El método conocido como "Aprendizaje Cultural Activo", método plasmado en un programa educativo del Mineduc que se desarrolla en 61 escuelas de la Región Metropolitana y de Atacama. Nació de la poesía y la lucha por superar la pobreza y la opresión. Una herramienta que un grupo de niños de los ’80 tomaron y por la cual varios de ellos hoy son profesores.
Esta exitosa experiencia será dada a conocer hoy a través del lanzamiento de libro "De La Legua al desierto de Atacama Aprendizaje Cultural Activo", de FLACSO y Crecer Educa, donde se sistematiza esta nueva metodología de la que han sido partícipes 30 mil alumnos. Juan Vicente Ortiz, coordinador del proyecto, recuerda que la experiencia surgió en la Casa de la Cultura José Manuel Parada (calle Artes y Oficios 343), con Víctor Hugo Castro en 1985. Dos años después, junto a Patricia Morales y otras personas, "nos hicimos cargo y nos orientamos a desarrollar el interés de los niños y sus familias por la integración comunitaria, a través de talleres de desarrollo educativo, vinculados con teatro y otras manifestaciones artísticas".
Con el tiempo se percataron que ese trabajo debía aportar a la construcción de metodologías educativas que pudieran ser trasladadas a las escuelas, porque esos centros debían asumir la conducción organizacional de la población.
DE LA CALLE A LAS AULAS
Es así como en 1994 el programa se desarrolló en las escuelas de La Legua Emergencia y la Juan XXIII. Plasmaron su labor en la producción de libros, realizados sobre la base de poesía e historias locales, con la ilustración de los niños. "Cada libro era distinto, por lo que hacía cada niño con su imaginación", explicó Ortiz.
Con el tiempo se instalaron definitivamente dentro de las salas de clase. "Comprendimos que lo importante era generar un método en que el profesor integrara el contenido curricular formal, el de la cultura local y también el de los propios de los niños. Así nació Aprendizaje Cultural Activo". Hoy 61 escuelas lo llevan a cabo y el año pasado se produjeron más de 30 mil libros bajo el mismo concepto.
¿Con qué dinero? Partieron con fondos de colectas y bazares de ropa usada, más un aporte del Sindicato de Actores de Londres. Desde 1990 reciben apoyo de diversos fondos fiscales.
El año pasado el programa se instaló en Atacama y se desarrolla como tal sobre la base de profesores dinamizadores que traspasan la metodología a su pares para difundirla en las aulas. Con los padres, madres y apoderados, en tanto, se desarrolla un plan dinamizador de las reuniones para asegurar su incorporación en el aprendizaje de los niños y varios de ellos son tutores de alumnos cuyos padres no expresan interés, pues trabajan en establecimientos de niños vulnerables y con casos de alto riesgo, para los cuales el programa "Nuestra escuela, una ventana abierta al mundo", es mucho más que un título.
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